1、晨诵暮读用法：购买晨诵暮读书本。拆开包装。打开书本阅读即可。晨诵暮读是2015年山东科学技术出版社出版的图书，是朗读读物的精选之作。
2、可以默读或大声朗读。但最好大声朗读，早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸、杂志。
3、晨诵可以帮助我提高阅读和口语表达能力，同时还能让我更好地了解中国文化。晨诵的时光是宁静而美好的，我可以在这个时刻感受到内心的平静和安宁。每天早晨，我都会和同学们一起进行晨诵，这让我们能够共同感受文学的魅力。
4、“晨诵暮吟”chénsòngmùyín“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而是在于丰富我们当下的生命。“晨诵”，每日清晨是读书人琅琅诵读之声，“暮吟”，是傍晚依然在吟诵早上的读书记忆，加深自己的意识里的深层记忆。
5、暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们许多心灵的震撼。如，某小学每天早上8点到8点15分都有一个固定的仪式：晨诵。他们认为，晨诵的目的在于让孩子们养成一种与黎明共舞的生活方式，在霞光和诗意里，领略母语美，沐浴音乐魂。
晨读法。早晨大脑清醒：337晨读法使早晨大脑更为清醒和专注，精神状态较好，可以更好地集中注意力进行阅读，提高学习效果，而晨诵暮读在早晨会出现疲劳和分散注意力的情况，影响阅读效果。
小学一二年级孩子，识字量越来越大，培养了一定的阅读基础，一方面可以继续读《日有所诵》年级分册，或者《晨诵暮读》（它题材更多样，而且所选文章都是适合朗读的）。另外一方面，可以大声诵读古诗词、简单的小古文（那种节选的经典文言文，一般只有两三句，最多三五句。
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。
深入开展“晨诵暮读”。学生“一日二读”，总时间为40分钟。早晨20分钟晨读时间读背《日有所诵》，晚上读20分钟左右（每天由布置规定的页数），家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。
认真组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动；积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作，开展撰写读后感的比赛活动。学校师生有多人在市级报纸和区的各级各类比赛中获奖。营造浓郁的校园读书氛围。开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
1、咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
2、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2别董大唐·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
1、芙蓉楼送辛渐唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2、咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
3、望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。
我的家庭，我的小伙伴，我的校园生活。我的家庭：介绍自己的家庭成员、家庭生活和感受。我的小伙伴：介绍自己的朋友、他们的爱好和玩乐方式。我的校园生活：介绍一天在学校的生活、课程和活动。
另外，《晨诵暮读·小学语文分级朗读》这套书，共有12册，可以作为小学生的刚需假期必备书籍。因此，从这个角度来看，晨诵暮读是有其必要性。但请注意，这个决策可能会因孩子的具体情况和需求而有所不同。
晨诵暮读好。注意力：早上头脑清晰，精力充沛，有利于高效阅读。晚上疲劳和困倦导致注意力不集中，影响阅读效果。环境：早晨环境寂静，可以提供一个安静的阅读环境。夜晚环境嘈杂。
晨诵暮读好。晨诵暮读所诵讲的是每日都有所收获，日益积累，晨诵晚读没有提到日积月累。晨诵暮读讲的是每天都在读书，每天都有进步，晨诵晚读没有提到每天有进步。
晨诵暮读好。日有所诵是一本需要指导的读物，而晨诵暮读编辑的比较简单易懂点，因次更好一点。前者属于诗集类型，而后者是田园生活类的白话文教育后者读起来更加轻松一些。
可以更好地集中注意力进行阅读，提高学习效果，而晨诵暮读在早晨会出现疲劳和分散注意力的情况，影响阅读效果。高效集中时间：337晨读法时间为30分钟，通过短时间高效集中地进行阅读，可以有效提高阅读效率，而晨诵暮读时间较长导致阅读理解能力的下降，对文本内容的理解和记忆可能受到影响。
日有所诵好。日有所诵讲的是每日都有所收获，日益积累。晨诵暮读讲的是每天都在读书，并没有强调进步。